lunes, 10 de agosto de 2009




2. Caracterización del proyecto:

Con esto se pretende solucionar algunos problemas básicos con el manejo de un PC en general y enfocarlas hacia el futuro con nuevas formas de uso de un PC.
“si el consumidor quiere escuchar música no necesariamente tiene que encender su monitor, para poder hacer esta función solo tiene que utilizar el control y oprimir play lo cual le permitirá tener un acceso al reproductor Windows o cualquier reproductor que tenga activado. También gracias a su innovador diseño se podrá apreciar el titulo de la canción solo observando la CPU y también los videos dependiendo lo que esta escuchando o viendo.”

3. Justificación:

Este proyecto fue creado para facilitar algunas funciones que por lo natural una gran cantidad de usuarios no sabe hacer aun siendo básicas,
Este proyecto también se origina para innovar nuevos conocimientos y diseños.


4. Objetivo general:

Realizar un diseño de una CPU que integre las funcionalidades básicas simplificando su manejo para que pueda ser utilizado por un usuario con los conocimientos mínimos en el área de sistemas. Y además tenga un costo accequible en el mercado.


5. Obj. Especifico:

· Realizar un diagnostico de los diseños que están en la actualidad en el mercado.
· Observar diseños para renovarlas o innovarlas.
· Dar a conocer en el mercado el diseño para ser comercializado.
· Optimizar la velocidad y el rendimiento.
· Recibir la transferencia de herramientas tecnológicas y recursos, de la ejecución del proyecto.

6. Alcance:


· Se propone a ofrecer un mejor uso de una PC, basado en simplificar con herramientas como: un sistema inalámbrico, batería recargable, un mejor sonido, una mejor reproducción, pantallas de alta calidad.

· El valor va acomodarse en el mercado y se va tener un valor acequible al usuario.


7. Beneficiarios:


Vincular el producto a nivel educativo y de nuevos aprendices para mejorar la adaptación y facilitar la función del producto.

Mejorar la productividad y funcionabilidad de las empresas y también dándoles una nueva tecnología.

Poblaciones marginadas a la cual se les puede dar a conocer el producto, se les distribuya el producto.

Las personas y las empresas van a tener una menor consumo de energía.

Consumidores avanzados se beneficien de la velocidad y simplicidad del producto.


8. Impacto esperado :


Económico: el producto sea accesible con un costo aceptable, que las empresas mejoren su funcionabilidad y productividad y le den crédito al producto.

Social: mejorar la calidad de vida y desempeño del usuario.

Tecnológico: Reemplazar distintos medios de almacenamiento ópticos(dvd,mp4,Ipod,vcd) , simplificarlos en un nuevo producto con un mayor rendimiento y facilidad de uso. Dar a conocer al mundo un nuevo producto con mas utilidades.

Ambiental: Minimizar el consumo de energía ,reducción de solventes en la pintura de los PC,



9. Producto o resultado del proyecto:


· Una gran aceptación en el mercado.
· Las grandes empresas pueden utilizarlo como una vista al futuro y dar un apoyo a sus empleados

10. Actividad del proyecto:

· Reuniones de grupo para poder a si aportas ideas para el diseño.
· Investigación y recolección de información, y asesoramiento.
· Dialogar los implementos que llevara demás el hardware.
· Buscar patrocinio, para la ejecución del proyecto y se de a conocer.
· Exposición del producto en ferias tecnológicas y empresariales.

11. Recursos:

· Aportes por los integrantes del grupo.
· Aportes respectivos por una empresa publica o privada que ayuda a los proyectos de innovación.
· Herramientas y objetos utilizados para la elaboración del proyecto.
· Recursos humanos.
· Lugar o espacio en el que se va a trabajar.


martes, 4 de agosto de 2009

ANALISIS DE MERCADO







1. Producto
2. Demanda.
3. Oferta.
4. La distribución.
5. El sector económico e industrial.


Producto:

Calidad, precio, presentación, envase, empaque, competencia, valores agregados (servicio y garantías).

Análisis DOFA: usada para referirse a una herramienta analítica que le permitirá trabajar con toda la información que posea sobre su negocio, útil para examinar sus Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas.

Este tipo de análisis representa un esfuerzo para examinar la interacción entre las características particulares de su negocio y el entorno en el cual éste compite. El análisis DOFA tiene múltiples aplicaciones y puede ser usado por todos los niveles de la corporación y en diferentes unidades de análisis tales como producto, mercado, producto-mercado, línea de productos, corporación, empresa, división, unidad estratégica de negocios.




VS
Competencia



Valores agregados:

Transporte.
Servicio.
Calidad.


La Demanda:

En esta se despliega en dos aspectos:

1. Aspecto psicografico: Necesidades, gustos, tendencias y preferencias.

2. Aspecto geográfico: Población, edad, sexo, ingreso, gasto y en que lo invierto.


La Oferta:

Numero de competidores reales.

Numero de competidores potenciales: Estrategias, material promocional, como llegan a los clientes, esctrutura organizacional y recursos humanos.


La Distribución:

Esta se divide en dos canales de distribución:

· Canal directo: de la fábrica al consumidor final.
· Canal indirecto: de la fabrica al mayorista, al minorista, al detallista y al consumidor.

Estos dos canales dependen del producto.

Sectores económicos:

Sector primario: lo componen las actividades agropecuarias (la pesca, porcicultura, minería).

Sector secundario: Industria y Manufactura.

Sector terciario: Comercio y servicios.

Sector cuaternario: Tecnología.

ANALISIS CASO ARTURO



Vivo en marsellas Risaralda donde vivió su niñez, ya cuando se izo adulto se fue a vivir a la capital del país, Arturo recuerda con cariño los cuentos de su abuelo y como correteaba a los pájaros de la finca, en fin estos recuerdos lo animaron para comenzar a estudiar administración agropecuaria con énfasis en administración de fincas plataneras, porque desde muy joven el comprendió que el campo era su pación y que debía hacer algo para beneficiar a los suyos.
Arturo para poder graduarse decidió plantearse un proyecto para desarrollar en su pueblo, su meta era no solo por cumplir los requisitos de la universidad si no también hacer realidad su sueño y volver a la tierra que lo vio crecer y también aportar al mejoramiento de vida de las personas DE LA REGION.


Analizo la zona


Arturo hizo un análisis de la situación del municipio desde el punto de vista económico, demográfico, social, ecológico, tecnológico y político. Como conclusión de este estudio, se detectaron los siguientes problemas.
· Falta de puestos de trabajo
· Insuficiente infraestructura de formación tecnológica
· Poca explotación comercial de las fincas
De igual manera, Arturo identificó buenas posibilidades de crecimiento en los sectores agropecuario, agroindustrial, de servicio, comercio y turismo rural.




Planteo ideas de negocio


A partir del análisis realizado, de la identificación de los problemas y de los posibles sectores con posibilidad de crecimiento, Arturo planteó varias ideas para el proyecto. Entre ellas:
· Creación de alojamientos turísticos en las fincas cercanas a la cabecera municipal.
· Producción de yuca para comercialización en fresco.
· Producción de plátano tipo exportación.
· Instalación de un restaurante campestre.
· Creación de una procesadora y distribuidora de carnes.
Selecciono una idea:
Teniendo en cuenta la información recopilada, sus intereses y ambiciones personales y familiares, las perspectivas de desarrollo regional de cada actividad planteada como posible idea del proyecto, la tecnología y los recursos requeridos, Arturo llegó a la conclusión de que la mejor alternativa u oportunidad para su proyecto era la producción de plátano.

Luego Arturo busco la ayuda de Danilo un asesor agropecuario:
Análisis del entorno:
Arturo hizo una descripción del municipio de Marsella Risaralda, estableciendo las principales características sociales y demográficas de la población, las condiciones económicas, la situación política y del medio ambiente de la zona llegando a detectar algunos problemas.

Problemas
· Deficiencia en la infraestructura para la prestación de servicios públicos en general.
· Insuficiencia en la capacitación administrativa y tecnológica en los sectores agrícola y agroindustrial
· Desórdenes sociales y políticos producto del conflicto armado y del narcotráfico.
· Deficiencia en la infraestructura y producción de plátanos para la satisfacción de la demanda externa.
· Deterioro de las fincas cafeteras y su baja productividad en el cultivo del café.
· Escasez de oferta de puestos de trabajo.

Quien permitió el estudio del entorno:
El estudio facilitó la identificación del gran potencial agrícola de la zona, la cual posee condiciones favorables para la producción de alimentos y productos frescos para el mercado nacional e internacional. Fue así como se consolidó la idea de establecer un cultivo de plátano tipo exportación en ese municipio.
Planteamiento del problema:
De forma concreta Arturo y su asesor, identificaron la situación de déficit existente en la producción nacional de plátano, para satisfacer la demanda de las comercializadoras internacionales.
Por lo tanto, la alternativa de solución lógica que seleccionaron fue la de aumentar las áreas cultivadas en plátano y su productividad, mediante el uso de tecnologías apropiadas tanto para el cultivo como para la cosecha y pos cosecha.
Con el proyecto se pretende contribuir con una moderada proporción a la producción de plátano, disminuyendo en un pequeño porcentaje el nivel de desempleo en la zona y mostrar un avance tecnológico en esta actividad.




Documento ideas:
Arturo se dio a la tarea de hacer un análisis general del sector agropecuario en los ámbitos regional, nacional e internacional, concentrándose en la producción de plátano.
Inicialmente, a partir de los comportamientos históricos, la situación actual y las perspectivas futuras, analizó la problemática de la producción de plátano y la importancia de este producto en el consumo nacional e internacional.
Posteriormente planteó los aspectos técnicos relacionados con el cultivo y manejo del plátano, características físicas y químicas del producto, tecnologías utilizadas, recursos físicos y climáticos requeridos, y formas de comercialización interna y externa.
Fuentes de información:
Para este análisis, Arturo consultó diferentes documentos y estadísticas como por ejemplo, las elaboradas por el Ministerio de Agricultura, la CCI, la cadena productiva del plátano y pro-expor, la SAC, la URPA, entre otras.
Además se entrevistó con los representantes comerciales de las exportadoras de plátano y algunos productores locales. Para esto se empleó el “muestreo no probabilístico intencional”, mediante el cual se seleccionaron individuos como casos típicos a criterio de Arturo, para entrevistarlos.
Variables:
· Nivel tecnológico utilizado
· Productividad por hectárea.
· Área cultivada.
· Canales actuales de comercialización.
· Precios del plátano.
· Costos de producción.
Instrumentos:
Para recolectar esta información Arturo utilizó una guía de entrevista aplicada directamente a los cultivadores y a los comercializadores. La información recolectada fue básicamente de tipo cualitativo, por lo que las técnicas estadísticas fueron empleadas para la información secundaria.
Los análisis y conclusiones obtenidos de la interpretación de la información se utilizaron en los estudios de mercado, técnicos y financieros

Formulo objetivos:
Después de los análisis realizados, Arturo y su asesor formularon los siguientes objetivos para el proyecto:
· Establecer la viabilidad del montaje y operación de la empresa Marseplátano, dedicada al cultivo de plátano en el municipio de Marsella.
· Instalar inicialmente 15 hectáreas de plátano de la especie hartón para exportación.

lunes, 3 de agosto de 2009




¿Qué es un Plan de Negocios?

Un plan de negocios es una herramienta estratégica fundamental y un esquema de razonamiento de un negocio”

¿Cuál es la situación actual donde estamos parados?
¿Hacia dónde queremos y podemos ir?
¿Cómo llegaremos allí?
¿Quién hará que y en qué tiempo?
¿Cómo se controla?
¿Cuánto costará y qué riesgos enfrento?
¿Cuánto ganaremos con todo esto?


2 propósitos primarios de un plan de negocios:

Externo: conseguir fondeo (socios / bancos / etc.)

Interno: plan estratégico que guía el accionar de la empresa

· Finalidad de la presentación de Plan de Negocios:
· Conseguir financiamiento.
· Alcanzar una alianza estratégica.
· Concretar una idea propia o mejorar un negocio.
· Ganar una competencia.
· El Plan de Negocios debe dirigirse con los mismos parámetros de la persona a quien se le destina.

A quién va dirigido un plan de negocios?

Uso Interno:
Al Directorio, Gerente y otros ejecutivos de alto rango de cualquier institución: analizarán su estrategia, viabilidad, su rendimiento, la amenaza a sus puestos y la oportunidad de consolidar su prestigio.

Uso Externo:
Banqueros o Prestamistas: indagarán sus riesgos, los retornos, las garantías y el flujo de efectivo para la devolución.

Inversores varios: estudiarán su retorno sobre la acción y si ella subirá de valor en el tiempo.

Socios Comerciales: investigarán si es confiable, si genera valor.
Familiares y Amigos: se preguntarán si recuperarán la plata.
Jurados: analizarán la originalidad y sustentabilidad del proyecto.



Quién debe hacer un plan de negocios?

Start up (nuevo lanzamiento/nueva empresa)
Pymes
Grandes empresas que ya se encuentran en funcionamiento

por qué fracasan la mayoría de los nuevos emprendimientos


Falta de Management: gente poco preparada para llevar adelante un negocio

Falta de planificación: muchos empresarios creen que el éxito de un negocio se basa en una “buena idea”. Inician proyectos sin tener un plan, objetivos, estrategias
argumentos “en contra” del plan de negocios

Los gerentes o jefes de unidades de negocios están ocupados apagando incendios, no tienen tiempo para planear


Nuestros mercados cambian rápidamente por lo cual es imposible elaborar un plan


A medida que aparezcan los problemas los solucionaremos

Falta de información adecuada: empresarios que entran en negocios sin la información o investigación apropiada les hubiera anticipado posibles factores de fracaso. (ej. que la industria se encuentre en maduración, alta competitividad o rivalidad competitiva, nuevas tendencias de los consumidores, etc.)

GLOSARIO



1. Actividades de aprendizaje: integradoras e integradas realizadas por los aprendices orientada por el instructor, es objeto directo esto indica que existe una relación de lo que se debe hacer en el centro de fonación y lo que se va hacer en el campo laboral.

2. Ambiente de aprendizaje: relaciones de trabajo formativo, el ambiente de la vida, la naturaleza y el trabajo ingresen al entorno de estudio, reflexión e intervención. La flexibilidad del ambiente delimitado y el dinamismo del instructor como diseñador y administrador son elementos claves para la efectividad en el logro y las competencias en los aprendices y el perfeccionamiento.

3. Área de Desempeño: actividad productiva delimitado por el trabajo, el conjunto de funciones desarrolladas por sus trabajadores como propósito la producción de vienes y servicios.

4. Campo Ocupacional:
ocupaciones homogéneas en cuanto a los sistemas de procedimiento y recursos que emplean las personas en lo laboral.

5. Competencia: capacidades de una persona relacionadas con lo socio-afectivo y con habilidades congnositivas y motrices con una calidad y son modificables cuando son sometidas a prueba en la solución de situaciones concretas, criticas y publicas.

6. Competencia Axiológica o Actitudinal: capacidad en el proceso de formación profesional integral que actúa de acuerdo con principios universales, sociales, tecnológicos. Son necesidad plena como persona y trabajador.

7. Competencias Básicas: capacidades para el desempeño a la persona su inserción y permanencia en el trabajo. le permite comprender, argumentar, y resolver problemas tecnológicas, sociales y ambientales, desarrollo en el proceso de formación profesional y su nivel de complejidad esta asociado al nivel de exigencia re querido en el ámbito social.

8. Competencias Biofísicas: capacidad que se adquiere en la formación profesional integral para manejar situaciones laborales para una mejor calidad de vida desarrollando la autonomía y la personalidad.

9. Competencias para el Emprendimiento: capacidades q conlleva a una persona a producir ideas, orienta al desarrollo personal y social.

10. Competencia Laboral: capacidades de una persona para desempeñar funciones productivas con base a los estándares de calidad establecidas por el sector productivo

11. Competencias Lógico Matemáticas: capacidad para evaluar procesos con base en algoritmo y otras aplicaciones permite sistematizar los aprendizajes en situaciones diversas.

12. Competencias Comunicativas y Lingüísticas: capacidad q se adquiere para utilizar lenguajes verbales y no verbales.

13. Conocimiento y Comprensión Esenciales: son las teorías, principios conceptos e información relevante q sustenta y aplica el desempeño laboral competente.

14. Contenidos: conjunto de saberes en caminados al desarrollo

15. Criterios de desempeño: son una descripción de los requisitos de calidad para el resultado obtenido en el desempeño laboral; permiten establecer si el trabajador alcanza o no el resultado descrito en el elemento de competencia.

16. Criterios de evaluación: Son los que señalan el nivel de logro que deben alcanzar los alumnos en su proceso de formación, y que permite la valoración final del docente.

17. Currículo: Refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación en acciones educativas o laboral.

18. Elemento de competencia laboral: Es la información de lo que una persona puede desempeñar en una tarea laboral y expresada en los conocimientos, rango de aplicación, criterios de desempeño, etc.

19. Estrategias metodologicas: Es la mezcla de métodos y medios didácticos que aplica los instructores o aprendices para facilitar el aprendizaje.

20. Etapa lectiva: Periodo de tiempo en el que el aprendiz se forma en aulas y ambientes educativos de carácter institucional.

21. Etapa productiva: Es el proceso en el que el aprendiz puede aplicar sus habilidades y destrezas obtenidas en la etapa lectiva, y ayudado a ser formado a un nivel mas amplio por la empresa que lo acoge. Su duración hace parte del proceso de formación.

22. Evaluación del aprendizaje: Es el juicio que evalúa el proceso, refiriéndose al conocimiento y habilidades adquiridas, y sobre los logros alcanzados por el alumno.

23. Evidencias de aprendizaje: Pruebas de aprendizaje en el proceso de formación, y se recolectan por medio de métodos y técnicas, y sacar evidencias de conocimiento, producto o desempeño para poder reconocer los logros obtenidos por el alumno.

24. Evidencias de conocimiento: Son manifestaciones relacionadas con el saber y el comprender, el como desenvolverse y adaptarse a una situación nueva, cotidiana o de riesgo.

25. Evidencias de desempeño: Son pruebas relacionadas en como el aprendiz ejecuta una actividad y obtiene un resultado, en la que se requiere de su conocimiento, habilidad y actitudes, y así identificar en su proceso que el que tiene y lo que le falta por alcanzar.

26. Evidencias de producto: Resultado que se obtiene del desarrollo de una actividad realizada por el aprendiz en la formación, y saber que clase de producto utilizo (articulo, objeto material) y métodos utilizados.

27. Evidencias requeridas: Pruebas que juzgan y elaboran la competencia laboral de una persona, basadas en el criterio de desempeño y los conocimientos entre otras.

28. Formación Profesional Integral: el proceso educativo teórico práctico que le permite a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida.

29. Guía de Aprendizaje: facilita el aprendizaje al estudiante en esta se reconoce la autonomía del estudiante se desarrollan valores, procedimientos cognitivos planteados en los módulos de formación.

30. Instrumentos de Evaluación: herramientas utilizadas por el instructor que recoge los datos o resultados del aprendizaje la evaluación y evidencias en el diseño cunicular para utilizarlas con eficacia.

31. Medios de Comunicación Didácticos: medios de comunicación masivos con el fin de facilitar el procesó de enseñanza aprendizaje y evaluación.

32. Medio Didáctico: el material que facilitar el aprendizaje

33. Modalidad de Formación: Organizar y formar el profesional, puede ser precensial o escolarizada ´´ virtual o medios masivos ´´ es el uso de medios didácticos que estimulen la autoformación en las necesidades de la población objeto de formación.

34. Niveles de competencia: combinaron de factores de desempeño en el campo ocupacional.

35. Norma de competencia laboral: Estándar que describe los resultados que un trabajador debe lograr el desempeño de una función laboral, y los conocimientos que se ejercen en esta función.

36. Ocupación: es la tarea o función que una persona desempeña en su puesto de trabajo y que puede estar relacionada o no con su profesión.

37. Perfil de entrada: Son los requerimientos mínimos que una persona debe tener, esto sirve como referencia para ingresar a una formación profesional integral.

38. Perfil ocupacional de salida: Un perfil ocupacional, es una descripción de las habilidades que un profesional o trabajador debe tener para ejercer eficientemente un puesto de trabajo, también en el aspecto físico y ético.

39. Portafolio de aprendizaje: Ayuda al aprendiz a comprometerse con su formación y hacerse responsable de tal proceso y de su progreso y evolución, es como un historial del aprendiz en su etapa de aprendizaje.

40. Proceso: Son las actividades realizadas que se cumplen en una función productiva y en el proceso de formación.

41. Programa de formación: Conjunto de competencias que dan una certificación a la formación e impulsa o facilita la incorporación al mundo laboral.

42. Rangos de aplicación: Son los diferentes lugares y espacios donde la persona aplica sus conocimiento laborales.

43. Recurso educativo: Son los elementos que una institución de formación ofrece para facilitar las actividades educativas o formativas.

44.
Resultados de aprendizaje: Es la información final de los resultados alcanzados en el proceso de formación (cognitivo, motrices, valorativos), para así obtener un logro del aprendizaje ejercido.

45. Titulación laboral: Conjunto de normas de competencia que describe los desempeños competentes en un campo ocupacional o en una ocupación.

domingo, 2 de agosto de 2009

sábado, 25 de julio de 2009

EMPRENDIMIENTO



La empresa es la institución o agente económico que toma las decisiones sobre la utilización de factores de la producción para obtener los bienes y servicios que se ofrecen en el mercado. La actividad productiva consiste en la transformación de bienes intermedios (materias primas y productos semielaborados) en bienes finales, mediante el empleo de factores productivos (básicamente trabajo y capital).